FBF Fränkisches Bilungswerk für Friedensarbeit

Alle aktuellen Veröffentlichungen können Sie auch unserem Bücher-Flyer entnehmen.

Soweit nicht anders angegeben, sind alle Bücher bei uns erhältlich. Bestellen Sie einfach telefonisch oder per Email, die Zahlung erfolgt zzgl. VK per Rechnung.

Für Fachzeitschriften und –magazine stellen wir auch gern ein kostenloses Rezensionsexemplar zur Verfügung oder übersenden eine Buchrezension.

Transkulturelles Lernen in der deutsch-tschechischen Jugendarbeit ist eines der Abenteuer im heutigen Europa. Den beiden AutorInnen geht es um die Überwindung der Schubladen-Kultur, bei der viele anscheinend wissen was „der Tscheche“ oder „der Deutsche“ so denkt, fühlt und handelt. Sie wollen offen sein für die Person, die ihnen entgegen tritt und lernen nachzufragen, statt zu urteilen. Das Buch ist eine Einladung diesem Abenteuer Kultur nachzugehen und zu erleben, wie vielfältig und reich eine internationale Begegnung sein kann.

Dieses 160 Seiten lange Buch verstehen die AutorInnen als eine Verführung zu diesem Lernen. Darin finden sich viele praktische Tipps und Kniffe wie eine solche Begegnung gelingen kann. Es ist gefüllt mit Ideen und Erfahrungen wie kulturelle Themen eine kreative Gestalt bekommen und wie es im Konfliktfall zu einer gelingenden Lösung kommen kann.

Werte können eine spannende Sache sein. Probieren Sie einen Wertecocktail, mischen Sie die Würde des Menschen mit einer Prise Freiheit und Ehre. Geben Sie noch etwas Wahrheit dazu und garnieren das Ganze mit der Gesundheit, die auch Unversehrtheit des Lebens genannt werden kann. Mischen Sie das Ganze mit der Vielfalt der Kulturen und servieren Sie es auf dem Tablett der Menschenrechte. Sie werden stauen, wie unterschiedlich die Geschmäcker sind und wie viele Meinungen es dazu geben wird - aber das ist schließlich unsere Meinungsfreiheit.
Wir haben es versucht – nicht mit einem Cocktail – sondern mit einer Wertekiste. Die Werte ließen sich nicht einsperren. So können wir Sie nur einladen, vorsichtig mit dieser Wertekiste umzugehen. Denn die Würde könnte Ihnen in die Augen springen, oder die Freiheit Sie völlig verwirren...
Wir werden Sie mit einem sozialpsychologischen Ansatz konfrontieren, der Ihnen als Leserin oder Leser einen anderen Zugang zur Werteerziehung bietet. In die Kiste haben wir zudem noch 100 Seiten mit Übungen, Spielen und methodischen Anregungen gepackt, die dazu beitragen können, ein Leben vor, nach und in der Schule spannend zu gestalten. Aber Vorsicht....

Transkulturalität geht auf die tatsächliche heutige Situation in den Gesellschaften ein: Durch Migration, Kommunikationssysteme und ökonomische Abhängigkeiten sind die Kulturen miteinander verwoben. Die Vorstellung, dass die kulturellen Prägungen an den Nationalgrenzen enden, ist veraltet und führt statt zu Aufklärung zur Bildung „fachlicher Stereotype“.

In diesem Buch geht es darum, Sie neugierig auf diesen – zugegeben – sperrigen Begriff zu machen. Wir möchten Sie, ausgehend von theoretischen Erklärungen einladen, in Ihrem Arbeitsfeld mit den vorgeschlagenen Methoden zu experimentieren. Sie sind in diesem Zusammenspiel der Kulturen aktiv beteiligt. Sich auf die Kinder und deren kulturellen Hintergrund einzulassen bedeutet zugleich auch, einen eigenen Wandlungsprozess in Kauf zu nehmen.

Inhalte: Umfangreiche Einführung in den Ansatz der Transkulturalität: Was ist Kultur und wie funktioniert sie? Was steckt hinter kulturellen Systemen? Was sind kulturelle Grundannahmen? Was bedeutet transkulturelle Pädagogik? Ausführliche praxisnahe Erläuterungen und Praxistipps für eine Erziehung im transkulturellen Rahmen: Lernen im dialogischen Prinzip, Konfliktbearbeitung mit einem transkulturellen Ansatz, Spiel und Kultur, Aufbau einer Gruppenarbeit, Praxistipps zu ausgewählten Themen-bereichen...
Eine ausführliche Buchbesprechung finden Sie hier zum Download!

AutorInnen: Karl-Heinz Bittl, Sibylle Weiler, Gaby Wittmann
City Verlag, Nürnberg 2006
ISBN: 3-924523-28-2
Preis: 16,80€

Das Buch beginnt wir mit der Frage, ob wir und natürlich unsere Kinder, Bilder und entsprechend Bilderbücher brauchen? Wie können wir mit diesen Bilderbüchern und den dazu gehörigen Geschichten im Kindertagesstättenbereich arbeiten oder was kann Vater bzw. Mutter mit diesen Büchern anstellen, um das Kind zur Auseinandersetzung zu bewegen? Welchen Rahmen brauchen Kinder, damit sie sich mit einer Bildergeschichte beschäftigen? Was macht ein gutes Bilderbuch aus? Und auch: Was verhindert die Auseinandersetzung mit einem Bild oder die Konzentration auf eine Sache? Die Antworten auf diese Fragen sind klar und anwendungsorientiert. Zu dem Theorieteil gab es schon in der Redaktionsphase die Bemerkung: Wenigstens ein Fachbuch das leicht verständlich und einladend geschrieben wurde.

Das Buch ist für ErzieherInnen, SozialpädagogInnen und Grundschul-lehrerInnen eine praktische Unterstützung für die Arbeit an den Themen Konflikt, Gewalt und kulturelle Identitäten.

AutorInnen: Karl-Heinz Bittl, Anne Schleiss, Gaby Wittmann
City Verlag, Nürnberg 2005
ISBN: 3-924523-27-4

Durch langjährige Arbeiten im Bereich Schule, Kindertagesstätten und Heimen sowie aus der Erfahrung mit den eigenen Kindern haben wir ein Konzept entwickelt was Kindern, Eltern, Erziehenden und Lehrkräften Nahrung für die Wurzeln sein kann. In den folgenden Seiten möchten wir erklären, was unsere Quellen und Gedanken für dieses Programm sind. Themen dabei sind u.a. Aggression und Gewalt, Bedürfnisse und Ängste, transkulturelles Lernen, Entwicklung, wertschätzende Kommunikation. Mit einem Vorwort von Renate Schmidt, ehemalige Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.

Wie entstehen Werte? Wie entsteht beim Kind das Bewusstsein was gut und böse ist? Wie kann eine emotionale Intelligenz gefördert werden? Wie kann in der Schule mit den offensichtlichen Widersprüchen im Bereich der Werterziehung umgegangen werden? Dies sind Grundfragen des Lehrbriefes. Neben der grundsätzlichen Auseinandersetzung mit dem Thema, wird in einem ausführlichen Methodenteil für die Arbeitsgruppen und für den Unterricht die Umsetzung in Betracht gezogen.

Nicht nur vom Frieden träumen und reden, sondern aktiv für ihn arbeiten – darum geht es in diesem Buch. Zahlreiche Beispiele des friedlichen Umgangs mit Konflikten in Deutschland, Europa und der Welt veranschaulichen den aktuellen Stand in der Praxis gewaltfreier Methoden der Konflikttransformation und der Friedensforschung. Sie zeigen, was heute möglich ist – wenn es denn gewollt wird. Den Anstoß für dieses Projekt gaben Gespräche mit Kirchenleitungen zur Frage, warum der an sich unumstrittene Vorrang des zivilen Umgangs mit Konflikten in Politik und Öffentlichkeit so wenig Akzeptanz findet. Bisher räumt die Politik dem Militär den Vorzug ein, das weder Frieden noch Gerechtigkeit schaffen kann. Notwendig ist der Wechsel zu einer aktiven Friedenspolitik, den die Kirchen zu ihrem Anliegen machen sollten: Streitbar dafür sorgen, dass Konflikte nicht gewalttätig ausgetragen werden.

ISBN: 978-3924523213
derzeit vergriffen, wird aber bald neu überarbeitet aufgelegt!

Dokumentation einer deutsch-polnischen Fortbildung zur TrainerIn in interkulturellem Lernen und Zusammenarbeiten mit vielen praktischen Anregungen für die Bildungsarbeit

In der Dokumentation findet der/die Leser/in die Grundpfeiler der Fortbildung, vor allem im kulturellen Kontext. In der Konzeption verbanden die Leiter der Fortbildung verschiedene theoretische Ansätze u.a. Transaktionsanalyse, Gestalt, Antroposophie, Methoden von Augusto Boal, Mediation. Im weiteren Kapitel wird der pädagogische Ansatz dargestellt: Gelernt wird nicht nur aus den Inhalten sondern auch aus dem Prozess, in dem sich die Teilnehmer befinden. Die Betrachtung aus der Metaebene spielte bei der Fortbildung eine wichtige Rolle. Das Buch enthält auch viele Warming up-, Kennenlern- und Auflockerungsspiele. Daher bietet es eine praktische Unterstützung bei der Vorbereitung interkultureller

Ein besonderer Akzent wird auf Biographiearbeit im interkulturellen Kontext gelegt. Biographische Selbstreflexion dient der Aufarbeitung der eigenen Lebensgeschichte oder eines bestimmten Lebensabschnitts. Sie stellt also eine Möglichkeit zur Identitätsfindung dar, die vom Annehmen und Versöhnen mit der eigenen Geschichte und der eigenen Kultur gekennzeichnet wird. In dem Sinne öffnet sich ihr Potential für eine Arbeit im interkulturellen Bereich. Einen wesentlichen Teil nimmt die Reflexion der Teamer, Dolmetscher und einiger Teilnehmer ein. Zum Schluss werden die sich für weitere Fortbildungen ergebenden Konsequenzen dargestellt.

Die Adressen stammen aus den Anfängen der neuen tschechischen Umweltbewegung - sie sind schon alt. Die methodischen Anregungen sind jedoch immer noch aktuell und originell.